Δευτέρα 11 Ιουνίου 2018
Παρασκευή 8 Ιουνίου 2018
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 2018 ΣΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ
ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ
Γ΄ ΤΑΞΗΣ
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 8 -6 - 2018 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
<<
ΠΑΛΛΑΔΙΟ – Α. ΒΑΡΝΑΚΙΩΤΗΣ>>
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ
Α1.
Ο αρθρογράφος του κειμένου αναλύει τις έννοιες παιδεία και εκπαίδευση και διαπιστώνει πως είναι ετυμολογικά συνώνυμες. Η παιδεία ετυμολογικά προκύπτει απ το ρήμα εκπαιδεύω που εμφανίζεται στον πλατωνικό Κρίτωνα, με τη σημασία όμως του ρήματος διδάσκω. Στη συνέχεια παρατηρεί πως πράγματι έχουν διαφορές αυτές οι έννοιες και χρήζουν σοβαρής ανάλυσης και προσοχής ως προς το χρόνο και χώρο. Η παιδεία έχει μέθοδο, ελευθερία και είναι προαιρετική. Η εκπαίδευση έχει πράξη, καθορισμένη αποστολή και είναι υποχρεωτική.
Β1.
Α Λ
Β Λ
γ Σ
δ Λ
ε Σ
Β2α)
Ο τρόπος ανάπτυξης της τελευταίας παραγράφου είναι με σύγκριση-αντίθεση διότι παρουσιάζει την παιδεία και την εκπαίδευση. Ο συγγραφέας χρησιμοποιεί τις λέξεις ( διαφορές ) και ( αντίθετα ).
Β2β)
Ωστόσο : Εναντίωση
Επομένως : Συμπέρασμα
Προκειμένου: Σκοπός
Που πάει να πει ότι: Επεξήγηση
Κυρίως : Έμφαση
Β3α) ΣΥΝΩΝΥΜΕΣ ΛΕΞΕΙΣ
Ανιχνεύονται Παρατηρούνται/ Εντοπίζεται
Συνάπτεται Εξαρτάται/σχετίζεται
Εμφανίζεται Προβάλλεται
Συντελεστών Παραγόντων
Προφανείς Φανερές
Β3β) ΑΝΤΩΝΥΜΕΣ ΛΕΞΕΙΣ
Αναβαθμίζεται Υποβαθμίζεται
Μεταγενέστερη Προγενέστερη
Επιτρέπουν Απαγορεύουν
Ιδιωτική Δημόσια
Διαφορές Ομοιότητες
Β4α) Τα δύο ρήματα που είναι στην παθητική φωνή είναι: εναλλάσσονται, ανιχνεύονται.
Β4β) Η παθητική φωνή δείχνει έμφαση στο ρήμα και στο ύφος έχουμε επισημότητα και αντικειμενικότητα
Γ1
ΤΙΤΛΟΣ :
<< Ο ΜΟΡΦΩΤΙΚΟΣ ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΣΤΟΝ 21ο ΑΙΩΝΑ>>
ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ : Α.ΒΑΡΝΑΚΙΩΤΗΣ
Πέμπτη 7 Ιουνίου 2018
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΤΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΕΚΘΕΣΗΣ ( ΕΠΑΛ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ 2018)
ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ
Γ΄ ΤΑΞΗΣ
ΕΠΑΛ
ΠΕΜΠΤΗ 7 -6 - 2018 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ
ΜΑΘΗΜΑ:
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
<< ΠΑΛΛΑΔΙΟ – Α. ΒΑΡΝΑΚΙΩΤΗΣ>>
ΑΘΗΝΑ: Ακαδημίας 98, τηλ:
210-3833692
ΠΑΤΡΑ: Γούναρη 35 & Κανακάρη
184 5ος όροφος,
τηλ: 2610-278645
ΑΙΓΙΟ: Μητροπόλεως & Α. Λόντου
(1-3) 1ος όροφος,
τηλ: 26910-23202
Απαντήσεις
Α.
Ο αρθρογράφος του κειμένου, παρουσιάζει το
μεγάλο πρόβλημα των σκουπιδιών που ταλανίζει τον πλανήτη μας τους τελευταίους αιώνες.
Τα ζώα σαφώς και δε φέρουν ευθύνη γι αυτή τη μόλυνση. Ο άνθρωπος θα πρέπει ν
αλλάξει τρόπο συμπεριφοράς και νοοτροπίας εάν θέλει να σώσει το φυσικό
περιβάλλον. Πρέπει επομένως ,για να επιβιώσει ,ν αφήσει τις βλαβερές συνήθειες της
άσκοπης χρήσης των σκουπιδιών και να προβεί σε νέες μεθόδους που θα χουν
συνέπεια την καλύτερη ζωή του. Συνεπώς πρέπει να υπάρξει αλλαγή φιλοσοφίας για
να συνεχιστεί κι ο πολιτισμός μας .
Β1.
Σ
Σ
Λ
Σ
Β2. Η τέταρτη παράγραφος του
κειμένου αναπτύσσεται με συνδυασμό μεθόδων .
Ο πρώτος τρόπος είναι
παραδείγματα ,διότι αναφέρει μέσα στην παράγραφο αρκετά από αυτά και
χρησιμοποιεί και τη λέξη
( παράδειγμα )
Ο δεύτερος τρόπος είναι σύγκριση-αντίθεση
διότι κάνει αναφορά στις προηγμένες και μη πολιτείες .
Β3.
ΑΝΤΩΝΥΜΕΣ
Ένοχες ΑΘΩΕΣ
Μοντέρνο ΞΕΠΕΡΑΣΜΕΝΟ
Πένθιμη ΑΝΑΣΤΑΣΙΜΗ
Τεχνητό ΦΥΣΙΚΟ
Β4.
<< Τα ζώα δεν μολύνουν το περιβάλλον >>
α) Η πρόταση χαρακτηρίζεται ενεργητική διότι το ρήμα
( μολύνουν ) είναι ενεργητικός ενεστώτας του ρήματος
( μολύνω ).
β) << ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΔΕ ΜΟΛΥΝΕΤΑΙ ΑΠ ΤΑ ΖΩΑ >>
Γ. ΤΙΤΛΟΣ : << Η ΜΟΛΥΝΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ >>
ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ
Α.ΒΑΡΝΑΚΙΩΤΗΣ
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)