ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΛ 2017 ( ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ )

ΤΟ ΣΗΜΕΡΙΝΟ < ΠΙΑΣΜΕΝΟ > ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΕΚΘΕΣΕΩΣ 2017

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ( Α1 έως Β 4 , β )

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ Δ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΤΕΤΑΡΤΗ 7  ΙΟΥΝΙΟΥ 2017

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ( ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ)

Α Π Α Ν Τ Η Σ Ε Ι Σ

Α1.  Ο συγγραφέας του κειμένου ενώ αναφέρεται στην αξία της επιστήμης τονίζει τη σημασία που έχει η τεχνολογία  στην εφαρμογή της. Δεν κάνει αναφορά στις θεωρητικές επιστήμες. Εκεί δε χρειάζεται η τεχνολογία. Ένα δεύτερο μειονέκτημα είναι πως δε βοήθησε στον εξανθρωπισμό του ανθρώπου. Ακολουθεί μια σειρά από αρνητικά αποτελέσματα ,απ την επικράτηση της μηχανής και ειδικά στις μεγαλουπόλεις ,αλλά την ευθύνη την έχει ο επιστήμονας. Το πιο δρόμο θα διαλέξει για παράδειγμα αυτός είναι ελεύθερος να το αποφασίσει ο ίδιος ,επειδή όμως στην όλη επίτευξη μπλέκονται πολλοί σ ένα εγχείρημα επιστημονικό θα πρέπει να έχουν λόγο και να κρίνουν τους στόχους που βάζει κάθε επιστήμονας ,άλλες αξιόλογες προσωπικότητες με ανθρωποκεντρικό περιεχόμενο γνώσεων κι αρχών

Β1,     α ) ΛΑΘΟΣ  

            β )  ΛΑΘΟΣ

            γ )  ΣΩΣΤΟ

            δ )  ΣΩΣΤΟ

            ε  )  ΣΩΣΤΟ

Β2.   α) Ένας  τρόπος ανάπτυξης της πρώτης παραγράφου του κειμένου είναι  με ορισμό ,το  οποίο και  αναπτύσσει λέγοντας τα γνωρίσματά της .Οι αναφορές μέσα απ το κείμενο είναι:

-κατάκτηση της γνώσης

-οξυδερκής  παρατήρηση

-Διαίσθηση και έρευνα

                                                                                            ΝΟΗΜΑΤΙΚΗ ΣΧΕΣΗ

         β) βέβαια ( 1^η παράγραφος )                                 Βεβαιότητα / σιγουριά

             εάν  ( 2^η παράγραφος )                                                  Υπόθεση

             όμως  (2^η παράγραφος )                                                Αντίθεση

             για τούτο ( 5^η παράγραφος )                                      Αιτιολόγηση

            δηλαδή ( 6^η παράγραφος )                                           Επεξήγηση

Β3.    α) –Η επιστήμη ως αέναος αγώνας του ανθρώπου

                                        (  διαρκής  )

              -Η επιστήμη παραμένει προσηλωμένη στην κατάκτηση της γνώσης

                                                 ( συγκεντρωμένη )

              -Η προώθηση των φυσικών επιστημών και η έκρηξη της τεχνολογίας […] εγείρουν απορίες .                                                                                                                               ( προκαλούν)

              -Το άγχος και η αγωνία αλλοτριώνουν […] την πνευματική ολοκλήρωση των ανθρώπων.                                                        (αλλοιώνουν )

              -Κάθε επιστημονικό επίτευγμα[…] θα αποβεί […] καταστρεπτικό

                                                                                                   ( διαλυτικό )

                                                                                                     ΑΝΤΩΝΥΜΑ

           β)    συγκεκριμένο (2^η παράγραφος )                              αόριστο

                   βελτίωσε  ( 2^η παράγραφος )                                     μείωσε

                   ευθύνη  ( 4^η παράγραφος )                                     ανευθυνότητα

                   υλική ( 4^η παράγραφος )                                              άυλη

                  ελευθερία ( 4^η παράγραφος )                                     δουλεία

Β4.     α)Ο συγγραφέας με το ασύνδετο σχήμα στην 3^η παράγραφο επιτυγχάνει επιβεβαίωση των λεγομένων του, ένταση.

           β)Ο συγγραφέας  με τη χρήση του ρητορικού ερωτήματος  επιδιώκει να συμφωνήσει ο αναγνώστης έμμεσα με την απάντηση που δίνει .

                                                                                                        ΑΝΔΡΕΑΣ ΒΑΡΝΑΚΙΩΤΗΣ

ΘΕΜΑΤΑ 2017 ( ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ)

ΤΟ < ΠΙΑΣΜΕΝΟ> ΘΕΜΑ ...

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΤΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ ( Α έως Β4,β )

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΕΠΑΛ

ΤΡΙΤΗ 6 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ( ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ)

Α Π Α Ν Τ Η Σ Ε Ι Σ

Α.  Μ ένα χωρίς πρόλογο μονόλογο ένας αξιόλογος προπολεμικός λογοτέχνης συμβουλεύει το παιδί του προφανώς επειδή έγινε πλέον έφηβος .Του επισημαίνει τις μεταβολές που έχει η συμπεριφορά του  απέναντι στον πατέρα του και του αναφέρει μερικές που τον μειώνουν και που δεν τις έκανε σωστά ,όταν ήταν μικρός , του επισημαίνει ( γι αυτόν είναι πάντα μικρός ) να είναι ειλικρινής και να μην προσποιείται και του δηλώνει την πρόθεσή του να λύνει τις όποιες διαφωνίες συναντάνε. Εκτός από τη συμπεριφορά που θέλει να έχει ο γιος του προς σ αυτόν ,ως πατέρας του, του ζητά να ναι σωστός και ως άνθρωπος και του τονίζει ,ότι σημασία έχει ο κάλος χαρακτήρας του ατόμου που γνωρίζει λίγα στοιχεία παρά να ναι περισσότερο γραμματισμένος και τιποτένιος άνθρωπος .Τελειώνει με μια μελαγχολική συμβουλή και ευχή. Τον θέλει κοντά του όχι για να τον κυριεύει αλλά για σωστές συμβουλές, γιατί φοβάται να τον αφήσει στον κόσμο νωρίς και μόνο του.

Β1. Εδώ ο Θεοτοκάς θυμίζει τον Πλάτωνα ,όπου στο έργο του <  Μενέξενος  >,μνημονεύει ότι κάθε επιστήμη ,χωρίς αρετή είναι πανουργία και όχι σοφία. Θέλει λοιπόν να συμβουλεύσει το γιό του, να μην κοιτάζει για την αύξηση των γνώσεών του ,μόνο αλλά και για τη διάπλαση σωστού χαρακτήρα .Ο ολοκληρωμένος και αξιοσέβαστος άνθρωπος έχει να κάνει με την παιδεία και όχι με την επιστήμη.

Β2.  α ) Στη δεύτερη  παράγραφο υπάρχει ανάπτυξη με παραδείγματα. Τα παραδείγματα λοιπόν είναι τα εξής :

              - < Κάνει ψύχρα ,πάρε το πανωφόρι σου >

              - < Μην πίνεις νερό ιδρωμένος >

        β) Οι τρεις  διαρθρωτικές  λέξεις της τελευταίας παραγράφου είναι:

             -Όμως

             -Αλλά

          -Ύστερα

                                                                                        ΣΥΝΩΝΥΜΑ

Β3.   α)        αρχίζεις                                                       ξεκινάς                   

                   Σπουδαιότεροι                                        σημαντικότεροι

                     ιδέες                                                            απόψεις

                    ωραία                                                            υπέροχα

                  μαραγκός                                                       ξυλουργός

                                                                                         ΑΝΤΙΘΕΤΑ

             

         β)         συχνά                                                          αραιά

                   καλύτεροι                                                  χειρότεροι

                    ανώτερη                                                    κατώτερη

                  απαρνιέσαι                                                αποδέχεσαι

                      άξιος                                                          ανάξιος

Β4.   α) Ο συγγραφέας επιλέγει τη χρήση του β’ ενικού προσώπου διότι θέλει να δώσει συμβουλές στο παιδί του και σύμφωνα με τη ρητορική το   β ‘ ενικό  ταιριάζει σ αυτό το ύφος   

         β) Οι δυο φράσεις με ποιητική χρήση της γλώσσας είναι :

             -Ύστερα, τράβα το δρόμο σου και σβήσε με….

             - Κατά τους λογισμούς σου, καθώς το θέλει η ζωή

                                                                                                       ΑΝΔΡΕΑΣ ΒΑΡΝΑΚΙΩΤΗΣ 

ΘΕΜΑΤΑ 2017 ( ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ , ΕΠΑΛ )